Se trabaja la higiene personal, autonomía y habilidades de aseo de cada alumno atendiendo a sus necesidades (ducha, menstruación, control de esfínteres, higiene bucal, apariencia y aspecto físico…)

Disminuir las diferentes conductas poco adaptadas socialmente de cada alumno/a en los diferentes contextos donde trabajamos e intentar modificarlas a través de programas individualizados.

Trabajar la tolerancia a los diferentes alimentos, texturas, temperaturas… de cada alumno/a, así como el uso adecuado de los cubiertos y respetando las normas y usos del comedor del Centro Escolar.

Enseñar a los alumnos/as a utilizar diferentes herramientas para facilitar su ocio y disfrute y luego ofertarlas a las familias para un ocio familiar en momentos fuera del horario escolar (pelotas, batuka, bicicleta, patines, patinete, palas…)

Una gran parte del alumnado con TEA tiene desórdenes sensoriales, con una dieta sensorial elaborada por un Terapeuta Ocupacional la realizamos diariamente en nuestra Sala de Apoyo Sensorial.

Acompañar al Centro de Salud y hacer mediador entre el alumnado y el médico (pediatra y dentista), en situaciones de exploraciones y desensibilización ante los diferentes instrumentos.

Utilizar y crear diferentes habilidades de ocio y disfrute, empleando los recursos de la Comunidad, respetando las normas y, haciendo un buen uso de los servicios (ir a un bar, supermercado, teatros, parques…). Con ello buscamos aprendizajes significativos en contextos naturales.

Dentro del PIDA (Programa Insular de Deporte Adaptado), del Cabildo de Tenerife, realizando actividades fuera y dentro del centro así como formación para el profesorado.

Realizamos inclusión tanto en aula ordinaria como a la inversa. Nuestros alumnos participan en diferentes asignaturas adecuadas a sus características e intereses. A la inversa se realiza acudiendo los alumnos de las aulas ordinarias a compartir diversas actividades. También se realiza diariamente ya que compartimos todos los espacios y actividades extraescolares.

Objetivos básicos centrados en: respiración, ejercicios de imitación de posturas, relajación guiada, sensación de bienestar…

Momentos de relajación y conocimiento de nuestro cuerpo, conocimiento de las emociones y como enfrentarnos a ellas.

Fomentar hábitos saludables, juegos, conocimiento del cuerpo y de nuestro alrededor, conocimiento de diferentes movimientos y deportes.

Se trabaja la higiene personal, autonomía y habilidades de aseo de cada alumno atendiendo a sus necesidades (ducha, menstruación, control de esfínteres, higiene bucal, apariencia y aspecto físico…)

Disminuir las diferentes conductas poco adaptadas socialmente de cada alumno/a en los diferentes contextos donde trabajamos e intentar modificarlas a través de programas individualizados.

Trabajar la tolerancia a los diferentes alimentos, texturas, temperaturas… de cada alumno/a, así como el uso adecuado de los cubiertos y respetando las normas y usos del comedor del Centro Escolar.

Enseñar a los alumnos/as a utilizar diferentes herramientas para facilitar su ocio y disfrute y luego ofertarlas a las familias para un ocio familiar en momentos fuera del horario escolar (pelotas, batuka, bicicleta, patines, patinete, palas…)

Una gran parte del alumnado con TEA tiene desórdenes sensoriales, con una dieta sensorial elaborada por un Terapeuta Ocupacional la realizamos diariamente en nuestra Sala de Apoyo Sensorial.

Acompañar al Centro de Salud y hacer mediador entre el alumnado y el médico (pediatra y dentista), en situaciones de exploraciones y desensibilización ante los diferentes instrumentos.

Utilizar y crear diferentes habilidades de ocio y disfrute, empleando los recursos de la Comunidad, respetando las normas y, haciendo un buen uso de los servicios (ir a un bar, supermercado, teatros, parques…). Con ello buscamos aprendizajes significativos en contextos naturales.

Dentro del PIDA (Programa Insular de Deporte Adaptado), del Cabildo de Tenerife, realizando actividades fuera y dentro del centro así como formación para el profesorado.

Realizamos inclusión tanto en aula ordinaria como a la inversa. Nuestros alumnos participan en diferentes asignaturas adecuadas a sus características e intereses. A la inversa se realiza acudiendo los alumnos de las aulas ordinarias a compartir diversas actividades. También se realiza diariamente ya que compartimos todos los espacios y actividades extraescolares.

Objetivos básicos centrados en: respiración, ejercicios de imitación de posturas, relajación guiada, sensación de bienestar…

Momentos de relajación y conocimiento de nuestro cuerpo, conocimiento de las emociones y como enfrentarnos a ellas.

Fomentar hábitos saludables, juegos, conocimiento del cuerpo y de nuestro alrededor, conocimiento de diferentes movimientos y deportes.

Siguiendo el Currículo, se trabaja con los alumnos según sus capacidades y desarrollo cognitivo, tanto en actividades de trabajo manipulativo, como en Ed. Física, manualidades, desayunos….

Utilizamos dispositivos como tablet, móvil, ordenador o comunicador para que el alumnado haga buen uso de ellos, Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC) toma de turnos, ejercicios manipulativos, peticiones espontáneas, así como el uso de móviles, cámara, whassap, ubicación… También trabajamos con la plataforma Snappet y la robótica.

Programa de Estimulación Temprana donde se trabaja el aspecto neurológico mediante el Programa de Redes y Sensor.

Compartimos con los compañeros experiencias vividas el fin de semana; siendo cada uno protagonista y trabajando habilidades narrativas.

Logopedia: intervención en la comunicación, en el lenguaje oral, lenguaje escrito, habla, voz y deglución. Además, contamos con intervenciçon en habilidades básicas de la comunicación en pequeños grupos.